目前，大单元教学正处于快速发展阶段：2023年是理论研究年和设计年，2024年是课型实践年，而2025年则是常态化推进年。这意味着大单元教学正在从理论探索走向全面实践。

在这一深化课程改革、落实核心素养目标的关键之年，8月27日，我校特邀教育学博士、中国教育科学研究院访问学者、北京本真教育研究院院长徐洁教授，开展题为《大概念单元整体学习设计与实施》的专题培训，从理论到实践，为我校教师提供系统而深入的教学指导。

今天出席活动的嘉宾还有：双语教育发展中心总经理强光峰博士，教研专家谢建文校长，广州市增城区碧桂园学校舒国顺校长。

讲座中，徐洁教授紧扣中小学教学实际，系统阐述了大概念单元教学的四个关键维度：

价值意义：徐洁教授指出，大概念是学科知识的导航图，它不是孤立的知识点，而是能够整合多个知识点、形成具有共性和规律的知识体系的核心观念。

整体设计：徐教授提出以嵌入式评价引领的大概念教学“一评四步”备课法，包括提炼大概念、表征大概念、转化大概念、落实大概念。她结合中小学课例，通过真实任务，引导学生分析、评价、创新，实现低阶思维向高阶思维的跨越。

分布设计：徐教授展示了如何将单元目标分解为课时子任务。她还分享了多种课型设计，如单元导学课、迁移应用课、结构整理课等，适用于中小学不同学段与学科。

实施路径：通过表现性任务及子任务，让学生在解决问题中理解大概念。

徐洁教授在讲座中频抛现实问题，引发老师们的思考，老师们积极回应、分组讨论，会场思维碰撞、气氛热烈。

最后，舒国顺校长用两个关键词作总结：

碰撞：希望教师们将今日所学与自身教学实践碰撞，走向专业新高度；

改变：一是克服"怕失败、怕出丑"的心理，勇敢尝试；二是持续学习与反思，将大概念理念真正融入课堂；三是试点引路，学校将从资源、培训等多方面全力支持教师开展教学实验。

以“碰撞”激发思考，以“改变”落实行动，鼓励教师从一节课、一个单元做起，在真实课堂中践行大概念教学，真正实现从“知识本位”到“素养本位”的课堂转型，推动我校教学质量迈向新台阶。

会议的最后，舒校长代表学校为徐洁教授献上鲜花，本次培训在热烈的氛围中圆满结束。

徐洁教授不仅理论深厚，更具备丰富的实践指导经验。本次培训为我校教师更新教育理念、优化教学设计提供了清晰路径和实施支架。学校将进一步推进大概念单元教学改革，构建高效课堂，助力学生形成系统思维、深度学习和持续发展的核心素养。