——记我校19-20-1博雅论坛之名师专家论坛“核心素养下的小学语文课堂教学”

“核心素养”是我们教育教学实践中最热门、出现频率最高的词汇。当今“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，而核心素养下的课堂如何开展等问题也就凸显出来。12月4日下午，增城碧桂园学校教师齐聚报告厅，开展了核心素养导向下的小学语文课堂讲座活动，特邀博实乐教育集团教科院特级教师周其展主任主讲。

那到底什么是“核心素养”呢？周其展主任以表格的形式给大家介绍了三种核心素养，分别是中国学生发展核心素养、博实乐学生核心素养和语文学科核心素养，这三者关系由大到小一目了然。不仅如此，周主任还从中找出了重点，包含六个点：思维；批判、质疑；创新；实践、参与、探究；评价、评估；文化。并且他为大家解读了核心素养的重点。

那怎样把核心素养落到语文课堂当中去呢？周主任在教学走向上总结了四个方面:一是在教学内容方面，要从文本教学走向课程研发；二是在教学形式上，我们要将对话推进变为活动推进；三是关于教学重点，我们要将教学生读得懂转变为让学生懂得读；四是教学策略，要将知识课堂走向思维课堂。

把握核心素养，引领教学走向，当然还少不了教师的核心素养。周主任在为我们的语文课堂走向解疑时，也提出了语文教师的核心素养。他给大家呈现了一个简单的数学公式：“教师素养=长*宽*高”，即专长、知识面宽和思想境界高。作为一名语文教师应该还要有三个力，课程研发力、活动设计力和文化感知力，这与学生的核心素养和语文学科核心素养互相照应。在培养学生的核心素养时，教师自身的素养也不能忽视。

从根本上来说，学生发展核心素养就是要解决“教育要培养什么样的人”的问题，这既关系到国家的总体发展，也关系到千家万户和学生个人的成长。作为基础学科的语文，更是责任重大。

周其展主任的讲座给我们引领了方向，给了老师们具体的建议和做法，老师们边听边点头，获益匪浅。就像刘永明校长总结的那样，“核心素养”在所有老师的思想中落地生根，核心素养导向下的小学语文课堂，将会更有语文味。