——记我校《读写结合原则下小学语文“微习作”教学策略研究》开题报告会

“空山新雨后，天气晚来秋。”微微拂面的秋风带来了一个好消息！我校小学语文组申报的增城区教育科学“十三五”规划课题青年专项课题《读写结合原则下小学语文“微习作”教学策略研究》成功立项！在此之前，我校小学语文组已成功申报校本课题，此次再接再厉，成功申报增城区教育科学规划课题，这足以证明我们的科研水平不断提高。

2019年9月18日，我校《读写结合原则下小学语文“微习作”教学策略研究》开题报告会在大会议室举行。报告会特邀请广州市增城区石滩镇教学指导中心管照生主任，广州市增城区教育局教学研究室伍敏勇老师，广州市增城区荔城街教学指导中心赖仕康主任三位专家莅临指导。

      在与会人员的热烈掌声中，开题报告会正式拉开帷幕。首先我校刘永明副校长为指导专家颁发“课题指导专家”聘书，并宣读课题立项书。接着再由课题负责人卢晓珊老师为大家解读开题报告。

在报告中，卢老师详细阐述了课题研究的意义，科学界定了课题的基本含义，诠释了课题的理论价值。并且从项目研究的科学依据、研究内容和预期成果、采用的研究方法、实现项目预期目标已具备的条件这四个方面进行报告。\

     卢老师在报告中指出，作文是衡量学生语文学习的重要标志。尽管现在已经有很多的教师认识到读写结合在小学语文教学中的重要作用，但是在实践教学中却依然出现读写分离的情况。针对如此现状，如何在语文教学中有效地进行读写结合训练，渗透微习作指导，全面提高学生的阅读与习作能力，我们提出了阅读、模仿、创新的作文教学改革之路。本课题重点讲述的就是读写结合原则下小学语文“微习作”的教学策略及教学设计研究，针对低中高三个年段的“微习作”提出了一些具体的操作方法。

    接着，三位专家对课题研究的可行性进行了指导，他们毫无保留、倾囊相授，使大家对课题研究的目标更为清晰、具体，这对以后的研究方向有重要意义。

 最后，刘校长对本次开题报告会进行了总结，他表示学校会进一步加强科研力量，并对老师们提出了殷切希望，“人人有课题，人人在研究”将一步一步实现！

   “三人行，必有我师焉。”只有在学习中才会有收获，各位老师在这次开题报告会中深受启发，相信课题研究一定会顺利开展，取得丰硕的成果！

    “学无止境。”老师们会以课题研究为基础，以科研型教师来要求自己、鞭策自己，以科研促发展，以课题兴课堂，为我校更专业的明天贡献力量！