科学精神，审辩思维

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

今天我国旗下讲话的主题是“科学精神，审辩思维”。审辩性思维是为了超越对事情非黑即白一分为二的简化，其目的不是驳倒什么、否定什么。其实质是提倡“保持怀疑”的科学精神，能博采众长不同的观点，并能根据实际情况，不断地检测、补充、融合、修正、升级既有观点。我们可以用12个字描述审辩式思维，即“不懈质疑，包容异见，力行担责”。

知识爆炸的今天，各种资讯充斥着我们的生活，我们每天都会接收新的信息，这些信息会影响着我们看待事物的角度，影响着我们对问题的正确判断。最近疫情期间，我们听到的谣言，便是有关“病毒溯源说”“特效药”之类的。这类谣言正是以人们的心理需求为出发点炮制的，比如：新型冠状病毒从哪里来？我们该怎样去预防和治疗？我们也看到网络上的一些所谓专家的言论：认为病毒的传染源来自中国，将病毒称之为“武汉病毒”“湖北病毒”……为了不被错误的信息或谣言误导，我们需要冷静的去思考，甄别这些信息的真实性。这就需要我们每个人都具备一项很重要的能力，即审辩式思维。

《礼记·中庸》讲到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。作为新时代的学生，我们也可以从以下方面去尝试改变：

首先，要学会提问。当人们只是被动接受观点时，很容易就会被持论者的思路所影响，失去独立思考和判断的能力。此时我们需要多问自己几个“为什么？”有的时候提出一个问题比解决一个问题，往往更有价值。

其次，要学会质疑。我们对于一些习以为常的既定“事实”大都不会费力气思考，也很少存疑。比如，每天一个苹果有益身体健康……但这些想当然被当作事实已久的假设，并不一定是真的。

第三，学会反省和包容。个人的观点和方案往往具有片面性，我们应学会吸取他人有价值的思想和观念，博采众长，取长补短。

第四，学会选择并勇于承担责任。当下，重要的已经不再是掌握特定的知识，而是具备较高的思维水平，是对信息的重要性作出判断，是在各种可能的候选方案中快速作出自己的抉择。

同学们，当你们听到他人或自己论证某些问题时，试着跳脱出来思考一下，培养自己的审辩式思维，追求科学精神。不被任何“权威”或者“主流”的声音裹挟，做真正的智者！

我的讲话完毕，谢谢大家！